El dinar de Nadal - CMAP TOOL

Avui dijous dia 1 de desembre a la classe de GTIC hem treballat amb el programa CmapTool. Aquesta eina ens permet crear mapes conceptuals i per tant podem organitzar les nostres idees sobre un tema determinat.

Al començar el nostre professor, en Jordi Simó ens a aportat el següent text:

''El Dinar de Nadal"

Per Nadal tota la família es reuneix a casa l'avia Maria, ella fa el dinar per a tots i aquest normalment consisteix en una escudella, un plat de carn i també neules i torrons de postres. Com que l'Àvia ja es gran, normalment l'ajuden els seus dos fills en Joan i el Marc.

En el dinar coincideixo amb les meves cosines i els meus cosins: La Maria, la Paula, en Genís i l'Eduard que són fills del meu oncle Marc. Cal dir que és un moment entranyable en el que parlem de totes les coses que ens han passat al llarg de l'any ja que ells no viuen a Barcelona com jo sinó que viuen a NewYork. Com sempre en arribar als postres en Genís fa el típic número amb els torrons d'Alacant i fa veure que se li trenca una dent. tothom riu menys la seva mare que pensa en el que costa el dentista.

La meva germana, la Maria també ve al dinar, i aquest any ho fa amb el seu fil, en Ramon, que no menja ni escudella ni carn ja que encara té 3 mesos.

El dinar comença puntualment a les dues del migdia i  acaba sempre a la mateixa hora, a les 5 de la tarda.''

Hem hagut de realitzar un mapa conceptual a partir d’aquestes dades i el resultat ha estat aquest:

Finalment us adjunto un “tutorial” per deixar més clar el seu ús.

http://cmap.ihmc.us/

Glogster

És un programa per crear un mural digital on es poden incorporar textos deslliçables, imatges, vídeos i cançons.

És una eina molt versàtil i fàcil de fer anar que ens permet incorporar text, enllaços amb altres webs, imatges, arxius d’àudio o vídeo. El mateix programa permet gravar amb un micròfon i una webcam.

S’utilitza molt en l’àmbit educatiu perquè ofereix molta varietat d’estils i dissenys: fons, marcs, imatges, títols...

En aquest ellaç podem veure l'experiència amb aquest progrma d'una mestra de primària.
http://blog.ravalnet.org/bitacolademestratic/2011/10/21/treballant-amb-el-glogster/


Aquí adjunto la meva primera prova amb el Glogster:

http://www.glogster.com/

Exposició d'Identitat i territori

Avui 29 de Novembre m'ha tocat exposar el treball d'Identitat i territori. El meu grup estava format per la Berta Jané, l'Ariadna Coma i jo. 

El nostre treball s'anomena: “La influència dels dibuixos animats”. A totes tres ens encanten i d’una manera o altra tots hem estat nens. Volíem fer veure a la resta com poden arribar a influir els dibuixos, especialment els de l’àmbit televisiu.

Penso que el resultat ha estat molt satisfactori i en general ha agradat a tothom. El meu repte personal era millorar la velocitat en el meu discurs i com ho vaig treballar molt, penso que sí ho vaig aconseguit.

Adjunto la publicació de la Berta Jané on podreu trobar el muntatge que vam fer per la exposició.

Hem estat un grup que ens hem complementat molt, hem treballat amb ganes i hem gaudit mentre ho fèiem. Penso que hem sabut incorporar elements tant de l'assignatura de GTIC com de COED.

Posada en comú: lectura en veu alta

Avui, dia 29 de Novembre hem destacat algunes idees interessants sobre les lectures en veu alta:

Es necessari una bona preparació de la lectura, marcar un objectiu i algunes dificultats.

Abans d’iniciar-nos en la lectura la relaxació i l’escalfament especialment facial ens pot facilitar el control de nervis i la fluïdesa al llegir.

Primerament hem de ser curosos amb l’articulació ja que sobretot tenim dificultats amb les “s”, les “g”, les “j” i les “s” sordes i sonores.

El volum és important que tendeixi a l’alça perquè és necessari que tothom se’n assabenti.

La mirada és la clau una de les claus de l’èxit. Cal buscar la connexió amb el receptor, el feedback. Captem l’atenció a més observem les reaccions del públic.

Procurar vocalitzar i gesticular al màxim.

La posició del nostre cos al iniciar l’activitat és important. Cal buscar la manera de respirar correctament, una posició còmode. Les cames han d’estar tocant el terra, l’esquena recta i la posició del full recolzada a la taula.

Cal que el nostre discurs vagi acompanyat per un bon ritme o melodia.

La velocitat és important que sigui l’adequada, ha d’estar ben controlada i ho podem fer amb l’ajuda de les pauses. Aquestes pauses són importants per ajudar al públic a reflexionar sobre el discurs. Per les comes és interessant aturar-se uns 2 segons i pels punts 5.

Com a conclusió aquests han estat els 10 punts a destacar dels aspectes a tenir en compte en una lectura en veu alta:

PREZI

Prezi és el programa que hem treballat a classe molt útil per per sugerir idees.


Hi ha un espai de treball en blanc on hem d'exposar lletres, imatges, vídeos i animacions. Aquest programa té algunes paraules tècniques com "Frame" que vol dir marc. El "path" és el camí per passar d'una infromació a una altra. S'ha de numerar segons les preferències de visualització.

Característiques:

• És un entorn de treball on-line.
• És gratuït i té una versió educativa.
• Podem editar/compartir col·laborativament.
• Tenim diferents modalitats de privacitat. Per exemple podem copiar i modificar prezis d'altres persones.
• És un entorn multimedial.
• Podem treballar a partir de metàfores visuals.
• Permet mostrar plans generals i focalitzar en parts concretes.
• Els frames ens permeten definir parts.
• El path permet estructurar l'ordre dels frames.
• En prezi treballem sobre un espai en blanc. No hi ha diapositives com en PP.
• El seu ús és senzill.
• Prezi treballa amb tecnologia flash.
• Solament podem canviar la plantilla però no el tipus de lletra o el fons.

El primer vídeo és un petit tutorial per fer anar el programa:

Aquest és un exemple que he fet jo com a prova:

Per concloure podem afegir que és un mètode efectiu i variat per fer presentacions innovadores.

Setmana d'Activitats

Aquí teniu la memòria d'aquests dos dies a la Llar d'infants Oreneta:

Pràctiques a la Llar d'infants

Muntatges audiovisuals de la SAE

Avui, 14 de Novembre hem exposat els nostres muntatges sobre la setmana SAE.

Un muntatge audiovisual és el concepte que reuneix la part auditiva i visual (imatge i so).

Era un treball en grups de dos i jo el vaig realitzar amb la Marta Arrufat. Vam haver de dedicar-hi hores, però el més important és que vam quedar satisfetes amb el resultat final. El nostre muntatge consistia en una sèrie d’imatges descrites i narrades per una veu en off. Durant tot el muntatge anaven apareixen alguns sentiments que les activitats havien despertat en nosaltres: superació, imaginació... També vam relacionar tota la setmana amb un color: el vermell. En tot moment teníem ganes d’aprendre i de conèixer. Al finalitzar també vam utilitzar una mica de música de fons.

La Marta i jo ens hem entès en tot moment però el que més ens ha costat és aproparons a les teconologies. Penso que el petit repte va estar superat i per això per la pròxima vegada que treballem amb el Movie Maker ho tindrem més controlat.

Aquest ha estat el resultat: 

Han aparegut altres idees interessants en la SAE d’altres companyes com per exemple  indicar amb gomets els aspectes positius i negatius de les sortides.

http://es.wikipedia.org/wiki/Audiovisual