Tancament del blog

Aquesta és l’última entrada del meu blog i per aquest motiu vull fer una petita reflexió per concloure’l.

Per començar ha estat el meu primer blog, mai havia tingut l’oportunitat d’utilitzar-ho i la veritat és que li he posat ganes.

Durant aquests tres mesos, el blog ha estat una eina de treball de l’assignatura de GTIC i COED tot i que també he anat penjant les tasques realitzades a Seminari. Aquest ha estat l’espai on he compartit les primeres experiències com a estudiant de Blanquerna, totes les feines i treballs fets a casa i a la universitat.

Mai havia utilitzat un mètode així com a suport d’estudi i realment ha estat força positiu i gratificant. És cert que he dedicat hores però d’aquesta manera puc compartir la feina i aprendre d’altres companys.

Temporalment el blog quedarà tancat però estic segura que continuaré penjant la feina feta i coses per aportar a altra gent ja sigui en aquest blog o en un altre.

Fins aviat!

Conclusions de les recitacions

Hem dedicat algunes sessions a les recitacions de poesia. Al començament vam veure una sèrie de referents (vídeos) per portar a terme la nostra activitat.

Els primers dies sobretot totes estaven força nervioses per aquest motiu la Rosa Soler ens va recomanar alguns exercissis de relaxació i respiració. També va destacar la importància d'activar-nos la cara i vocalitzar. Totes vam fer un exercici de llegir un text amb un bolígraf a la boca, posteriorment vam fer la mateixa activitat sense l’utensili. Va resultar que pronunciàvem molt millor.

En el meu cas concret no hem tocava recitar fins l’últim dia. És cert que ganes no me’n faltaven però vaig dedicar les sessions per gaudir amb algunes poesies de les meves companyes.

Vull destacar algunes com per exemple:

El poema de l’Helena Guirao, la seva elecció del text va ser molt encertada i realment ens va emocionar a totes.

Un altra poema que em va agradar molt va ser el de la Cristina Villaronga. El va recitar amb molta força i pronunciant correctament.

Van haver de molts altres i realment he descobert que sí m’agrada escoltar com reciten les companyes, tot i que era una activitat força desconeguda per a mi. Tot i així gaudeixo més sent jo la que ho faig.

El dia 16 de Desembre va ser el meu moment i com ja vaig dir en una publicaci anterior vaig recitar: Assaig de càntic en el temple. Vaig procurar sentir la poesia i posar-me en el paper. També intentar pronunciar el millor possible i utilitzar el volum adequat per projectar la meva veu a les companyes. El resultat va estar molt satisfactori i em vaig sentir realitzada pensant que aquests tres mesos de curs he millorat molts aspectes de mi mateixa.

Aquest és un esquema que resumeix els aspectes importants a tenir en compte de la nostra poesia:

He trobat una web interessant sobre com recitar un poema i alguns consells:
http://www.practicopedia.com/como-recitar-un-poema-138

Millorem el nostre blog

Després de la recitació de cada divendres dedicàvem una estona a analitzar els blogs de les companyes amb l’objectiu de millorar-los. Aquest és el meu petit resum dels aspectes que hem parlat a classe:

• Procurar no fer errors d’ortografia.

• Les frases han de ser coherents, correctes gramaticalment i han de ser entenedores.

• No és necessari utilitzar un vocabulari molt formal però sí estàndard.

• Al començament de totes les publicacions o entrades hem de fer referència a les dates. (Exemple: Dia 7 de Desembre...)

• Per citar alguna persona hem de demanar permís i utilitzar el nom complert.

• Utilitzar el blog com a eina de treball i reforç d’estudi.

• És necessari que hi hagi una estructura: una petita introducció, el desenvolupament i cos de la temàtica i per acabar una petita conclusió. Per arribar a l’excel·lència cal APROFUNDIR i per tant anar una mica més enllà.

• Hem d’evitar els textos feixucs i difícils d’entendre.

• Complementar el text amb imatges, vídeos, presentacions, esquemes...

Ha estat una activitat que necessitàvem per millorar entre totes els nostres blogs. A la gran majoria de nosaltres ens falta una mica d’aprofundiment. 

Identitat i Territori

El dia 13 de Desembre vam continuar amb les exposicions d’Identitat i Territori. Sembla que cada dia van incorporant coses noves i aplicant els consells dels professors dels dies anteriors.  

En aquesta sessió vull destacar la feina d’un grup en particular que m’ha cridat molt l’atenció. El treball es titulava: “Quina emoció, anem al zoo!”. Vaig gaudir amb l’exposició, em vaig sentir identificada en molts aspectes i van incorporar suport tecnològic (com el prize). Penso anaven força preparades i han estat segures defensant aquest treball.

Aquestes són les conclusions més destacades per millorar les nostres exposicions d'Identitat i Territori:

• Hem de fer referència el lloc d’on hem extret les imatges, vídeos o cites.

• Hem d’aconeguir un discurs clar i amb fluïdesa per part dels components del grup.

• El suport visual ha de ser el complement/reforç de la veu i no podem treure importància a les paraules del que exposa. 

• Hem de saber arribar al públic mitjançant sentiments comuns i emocions.

• Hem de fer que les presentacions siguin més dinàmiques, és a dir, no aturar la presentació al canviar de programa. Cal agilitzar el procés.

Exposició d'Identitat i territori

Avui 29 de Novembre m'ha tocat exposar el treball d'Identitat i territori. El meu grup estava format per la Berta Jané, l'Ariadna Coma i jo. 

El nostre treball s'anomena: “La influència dels dibuixos animats”. A totes tres ens encanten i d’una manera o altra tots hem estat nens. Volíem fer veure a la resta com poden arribar a influir els dibuixos, especialment els de l’àmbit televisiu.

Penso que el resultat ha estat molt satisfactori i en general ha agradat a tothom. El meu repte personal era millorar la velocitat en el meu discurs i com ho vaig treballar molt, penso que sí ho vaig aconseguit.

Adjunto la publicació de la Berta Jané on podreu trobar el muntatge que vam fer per la exposició.

Hem estat un grup que ens hem complementat molt, hem treballat amb ganes i hem gaudit mentre ho fèiem. Penso que hem sabut incorporar elements tant de l'assignatura de GTIC com de COED.

Assaig de càntic en el temple

Aquesta és la poesia que he triat per recitar. El contingut diu que la societat davant les dificultats de la vida no s’enfronta als problemes i generalitza dient que són covards. Ell voldria marxar a un món millor, utòpic,  però reflexiona i diu que ell també és imperfecte i mai abandonaria casa seva.

ASSAIG DE CÀNTIC EN EL TEMPLE

L’he triat perquè m’agrada l’estima a la pàtria d’en Salvador Espriu. És molt atractiu el fet d'incorporar tants detalls com els adjectius, gairebé una vintena. Segons la meva opinió és un bon poema per poder interpretar i deixar fluir les emocions. 




Salvador Espriu (Santa Coloma de Farners, 1913 - Barcelona, 1985). És un dels escriptors méssignificatius de la postguerra i un dels poetes catalans més importants. Encara que es donés a conèixer com a narrador, la seva tardana incursió en la poesia no va ser obstacle per obtenir un ràpid reconeixement no només a les lletres catalanes,sinó en la literatura universal. Va exercir també un paper important en la recuperació del teatre català.

Digues de què parlaràs, parla'n i digues de què has parlat.

A classe de COED hem treballat l’estructura del discurs. La podem dividir en tres parts: la introducció, el desenvolupament i la conclusió.

LA INTRODUCCIÓ: Hem de ser persones efectives per poder captar l’atenció al començament del nostra discurs. Es presenta el tema que posteriorment desenvoluparem i els objectius que volem assolir.

EL DESENVOLUPAMENT: És el moment d’aportar les informacions i per tant és el cos del treball.

LA CONCLUSIÓ: Al ser el final del treball, l’atenció de l’espectador torna a créixer respecte el discurs. Normalment s’acostuma a fer una síntesi final o oferir una visió general del missatge que hem transmès. Podem repetir la introducció, resumir punts principals, fer participar al públic mitjançant preguntes, anunci d’un esdeveniment futur, una promesa o fins i tot podem apel·lar als sentiments del oients.

L'objectiu de treballar les estructures era per tenir més clar com enfocar el nostre treball d’identitat i territori. Per aquest motiu sabem que els moments claus de la presentació són al començament i al final de la nostra presentació. 

El meu treball és sobre la influència dels dibuixos animats en els nens. Som un grup de tres membres i  vam decidir començar la presentació amb una frase de Walt Disney. En el desenvolupament del treball vam exposar algunes definicions però a l'hora procuràvem fer participar al públic i a més vam fer un muntatge audiovisual. Per finalitzar-lo vam acabar amb unes imatges i amb una conclusió.

Per a més informació: http://es.wikipedia.org/wiki/Estructura_argumental

Com parlar bé en públic

Aquest és el llibre que hem llegit a COED sobre com parlar correctament en públic. Trobem consells, anècdotes i molts punts a treballar per procurar fer un bon discurs.

Aquest és el treball realitzat per mi:


COM PARLAR BÉ EN PÚBLIC - Joana Rubio

Descripció d'una companya

A COED hem treballat com fer una descripció de nosaltres mateixos. Tot i així també és important saber descriure l'entorn i l'espai que ens envolta. Per aquest motiu totes hem triat una companya de classe i hem fet una descripció. Jo personalment he triat a la Berta Jané.

És una noia de divuit anys i viu a Argentona amb els seus pares i el seu germà gran. Treballa els dissabtes per la nit en un bar-musical i entre setmana estudia Educació Infantil. És força alta, morena, d’ulls foscos i una mica allargats. Té el cabell llarg i ondulat. És una persona molt sociable, familiar i bona companya. La podem descriure com una persona amb iniciativa per prendre decisions, sensible i treballadora. El que més li agrada és viatjar, veure el futbol i anar la platja.

He triat aquesta fotografia per fer una doble interpretació. D’una banda és molt presumida, sempre va amb les seves polseres i anells. És una persona molt alegre i per això en porta de molts colors. D’altra banda crida l’atenció el seu caràcter extrovertit. Totes les polseres representen a un amic seu i per tant els porta sempre amb ella. S’entrega totalment a la seva gent que s’estima.  

“Records que perduraran per sempre”

Vaig triar aquesta frase perquè opino que va molt lligada amb la seva personalitat sociable i entregada.

Al finalitzar la sessió vaig arribar a la conclusió que potser el fons no acompanyava totalment amb la meva intenció i que el lema només feia referència a una de les qualitats de la Berta però realment el "ser presumida" no es va veure reflexat.

Em va agradar molt la fotografia que va realitzar l’Anna Dalmau. La seva descripció era de la Sandra Vila. La intenció i la idea em va cridar molt l’atenció i per a mi era força original. Si teniu curiositat en veure’l cliqueu aquí.

Llengua oral formal

Hem treballat a classe la llengua oral formal i per aquest motiu he elaborat un esquema amb les idees que vull destacar:

Un exemple de llengua oral formal pot ser un bloc. Té característiques orals i escrites.

Al segle XXI no hi ha una diferència entre tots dos termes. No són contraris sinó continus.

LA DESCRIPCIÓ

MODELS DE DESCRIPCIONS:


- Cançons:

El gripau blau, Ara va de bo (cançó tradicional)

- Poesia visual:

El caligrama és un poema visual on les paraules juguen a dibuixar formes i figures. S'expresa visualment mitjançant una imatge i les lletres són les descripcions que la detallen.

Caligrama d'una fulla

- Novel·la:

En aquest llibre es descriu bàsicament aspectes de la societat, especialment la dels homes.

- Poesia:

En aquest poema es descriu amb tendresa i estimació a una persona. Parla de les seves mans, olor, cabells, ulls i llavis.

SI PARLO DELS TEUS ULLS

Si parlo dels teus ulls em fan ressò
cadiretes de boga i un ponent de coloms.
Els teus ulls, tan intensos com un crit en la fosca.

Si parlo dels teus llavis em fan ressò
profundíssimes coves i ritmes de peresa.
Els teus llavis, tan pròxims com la nit.

Si parlo dels teus cabells em fan ressò
platges desconegudes i quietuds d'església.
Els teus cabells, com l'escuma del vent.

Si parlo de les teves mans em fan ressò
melicotons suavíssims i olor de roba antiga.
Les teves mans, tan lleus com un sospir.

Si parlo del teu cos,
del teu cos que he estimat,
només em fa ressò la meva veu,
i llavors tanco avarament els ulls
i em dic, per a mi sol, el secret dels camins
que he seguit lentament a través del teu cos
tan càlid com la llum,
tan dens com el silenci. 

Miquel Martí i Pol

- Assaig:

Es treballa la descripció a partir de la imatge i posteriorment el text escrit.

"Era alt com un Sant Pau i els seus ulls eren vius i plens de bondat. La seva tarja de presentació era un somriure capaç d’arribar al cor més trencat. Portava els cabells llargs, negres, sempre tapats amb una gorra que li donava un aire molt especial, molt seu. En comptes de firmar autògrafs feia petons.

A l’espatlla sempre hi duia una guitarra, i al cor mil idees per compartir. Desitjava sobretot ser lliure per així ser més amic de la Terra, de les flors, dels estels i dels homes. Però, com poder ser lliure en aquest món tan ple d’interessos? Calia obrir noves vies i anar contracorrent per poder canviar les coses.

Ben aviat se n’adonà que dins del món dels adults hi havia una altre món, alegre, confiat, senzill. Era el món dels més menuts. I amb l’amor com a vehicle de les cançons, i els contes com a eines se n’anà a trobar els seus petits i grans amics. Infant entre els infants, home entre els homes, demostrava dia a dia amb la seva tasca que encara és possible l’esperança en el demà. La mainada l’estimava i amb ell viatjaven a aquell món on 2+2=5."

Lluís. M. Panyella.

- Conte: 
Aquest conte és cantat i recitat per Xesco Boix amb l'ajut d'uns infants.


Abiyoyo - Xesco Boix

- Vídeo:

http://www.youtube.com/watch?v=1VRZlSSIrwY&feature=player_embedded

Summercat, anunci d'Estrella Damm en la campanya d'estiu 2009

Com a conclusió, hem de dir que hi ha moltes maneres de realitzar una descripció. Pot ser visual, escrita o recitada. També és important treballar-ho a totes les edats: des dels més petits mitjançant un conte, als més grans llegint un bon llibre.


Gràcies aquests exemples tenim algunes idees i conceptes més clars sobre com fer una descripció.  

 

"Petita faula de mi mateix" - Miquel Martí i Pol

Aquest és el poema de l’inici de la classe de COED.

Jo, per exemple, em llevo

cada dia a les set

vint-i-cinc i m’afaito

lentament perquè em vagui

de reprendre, una a una,

les paraules i omplir-me’n

les mans. Són llargs els dies,

llargues les hores lentes,

i ara la gent creix massa

de pressa i tothom perd

el temps en ximpleries.

Jo, per exemple, esmorzo

discretament i em rento

polidament la boca,

i tot té un aire plàcid

mentre em vesteixo, i penso

que el món és una cambra

petita, amb quatre mobles

per tota companyia.

Però la gent creix massa

de pressa i tothom perd

el temps en ximpleries.

Jo, per exemple, dintre

de poc ja farà vint-

i-tres anys que treballo

vuit hores cada dia,

i he viscut sempre al poble

i he engendrat fills, i estimo

les coses i el silenci

i encara em vaga als vespres

tot sol al fons de casa

d’escriure algun poema.

Però la gent creix massa

de pressa- ja ho he dit-

i llegeix poc i pensa

molt menys i tothom perd

el temps en ximpleries.

Miquel Martí i Pol

http://es.wikipedia.org/wiki/Miquel_Mart%C3%AD_i_Pol

http://amediavoz.com/martiiPol.htm

Sir Ken Robinson

Divendres 7 d’octubre vam parlar a classe sobre les conferències de Sir Ken Robinson. És un esplèndid orador que transmet mitjançant l’humor i exemplificacions els conceptes de les escoles que ell desitja. Per començar penjaré els vídeos de les seves conferències i per concloure el meu resum sobre el tema.

Els meus apunts i treball sobre els vídeos:

Ken Robinson

Loris Malaguzzi

Divendres dia 7 d’Octubre la nostra professora de Comunicació oral, escrita i digital començà la classe amb un poema de Loris Malaguzzi (1920 -1994). 


Aquest és el link d'on podeu fer la lectura.

http://www.xtec.es/~jfernanq/ee2005/100llenguatges.htm

El llenguatge i les llengües

Aquesta setmana a classe de COED hem treballat el llenguatge i la llengua. 


He après que el llenguatge no és un simple mitjà per comunicar-nos, sinó que és molt més complex.

És capaç d’organitzar i detallar el nostre món, ja que hi ha infinites percepcions en el nostre entorn. Per tant ens permet concretar i entendre’ns entre nosaltres.

També ens ajuda a reflexionar, ja que quan ho fem és a través de paraules amb nosaltres mateixos.

El llenguatge també realitza la funció memorística. Acumula i organitza pensaments ja siguin col·lectius o bé individuals. I actua com a suport d’autorepressió, és a dir, quan parlem entrelliguem els conceptes.

D’altra banda parlem del llenguatge com a facultat humana. Cal desenvolupar-lo i a més treballar-lo. Així doncs, nosaltres concretem aquest mètode en una llengua.

La llengua ha sigut el segon concepte treballat. Està organitzada per paraules que han de tenir sentit i a més és un terme associat a un territori o terreny. Per tant podem parlar de llengua com uns signes orals, sons o paraules d’una comunitat.

Hem fet una activitat a classe sobre la nostra pronuncia. Hem repetit, una per una, la següent frase: M’agrada la lluna, el llop i el ballar. D’aquesta manera hem comprovat que si som bilingües o castellanoparlants, no acabem de pronunciar bé les “ll”.

Ha estat una classe dinàmica i hem après coses noves.

Presentació personal

Hola a tothom! 

Em dic Laia Castellnou Pascual i tinc 18 anys. Fa uns dies que he començat a estudiar Educació Infantil a Blanquerna.

Des de fa molts anys estava interessada en aquest grau, ja que els nens i la docència m'agraden molt. De fet m'agradaria seguir les passes de bona part de la meva família on hi trobem molts mestres. 

Tinc moltes ganes d'aprendre, estudiar i treballar. 

Especialment aquest blog vull dedicar-lo al món de l'ensenyament. Tant per penjar alguns dels treballs que els professors m'assignin, com també utilitzar-lo per cercar articles d'altres persones.