Avui Dimarts dia 20 de Desembre ha estat la nostra última sessió de seminari. Hem començat amb
una dinàmica proposada per l’Alba Bernal que consistia en redactar una frase
emotiva per cadascuna de nosaltres. El resultat final era un ventall per tenir
de record.
Realment ens ho
hem passat d’allò més bé. Hem esmorzat magdalenes casolanes, pastissos i algun suc.
També hem fet una dinàmica anomenada “poso” que consisteix en recollir alguna
cosa que tinguéssim a casa, sense cap tipus d’ús i regalar-ho.
Ens hem acomiadat
amb una cançó que a mi personalment m’encanta i vull compartir-la en el meu
blog.
Ha estat un
moment molt emotiu i del qual m’enduc un bon record tant educatiu com personal.
Avui dijous dia 1 de desembre
a la classe de GTIC hem treballat amb el programa CmapTool. Aquesta eina ens
permet crear mapes conceptuals i per tant podem organitzar les nostres idees
sobre un tema determinat.
Al començar el nostre
professor, en Jordi Simó ens a aportat el següent text:
''El Dinar de Nadal"
Per Nadal tota la família es reuneix a casa l'avia
Maria, ella fa el dinar per a tots i aquest normalment consisteix en una
escudella, un plat de carn i també neules i torrons de postres. Com que l'Àvia
ja es gran, normalment l'ajuden els seus dos fills en Joan i el Marc.
En el dinar coincideixo amb les meves cosines i els
meus cosins: La Maria, la Paula, en Genís i l'Eduard que són fills del meu
oncle Marc. Cal dir que és un moment entranyable en el que parlem de totes les
coses que ens han passat al llarg de l'any ja que ells no viuen a Barcelona com
jo sinó que viuen a NewYork. Com sempre en arribar als postres en Genís fa el
típic número amb els torrons d'Alacant i fa veure que se li trenca una dent.
tothom riu menys la seva mare que pensa en el que costa el dentista.
La meva germana, la Maria també ve al dinar, i
aquest any ho fa amb el seu fil, en Ramon, que no menja ni escudella ni carn ja
que encara té 3 mesos.
El dinar comença puntualment a
les dues del migdia i acaba sempre a la mateixa hora, a les 5 de la tarda.''
Hem hagut de realitzar un mapa
conceptual a partir d’aquestes dades i el resultat ha estat aquest:
Finalment us adjunto un “tutorial”
per deixar més clar el seu ús.
Prezi és el programa que hem treballat a classe molt útil per per sugerir idees.
Hi ha un espai de treball en blanc on hem d'exposar lletres, imatges, vídeos i animacions. Aquest programa té algunes paraules tècniques com "Frame" que vol dir marc. El "path" és el camí per passar d'una infromació a una altra. S'ha de numerar segons les preferències de visualització.
Característiques:
És un entorn de treball on-line.
És gratuït i té una versió educativa.
Podem editar/compartir col·laborativament.
Tenim diferents modalitats de privacitat. Per exemple podem copiar i modificar prezis d'altres persones.
És un entorn multimedial.
Podem treballar a partir de metàfores visuals.
Permet mostrar plans generals i focalitzar en parts concretes.
Els frames ens permeten definir parts.
El path permet estructurar l'ordre dels frames.
En prezi treballem sobre un espai en blanc. No hi ha diapositives com en PP.
El seu ús és senzill.
Prezi treballa amb tecnologia flash.
Solament podem canviar la plantilla però no el tipus de lletra o el fons.
El primer vídeo és un petit tutorial per fer anar el programa:
Aquest és un exemple que he fet jo com a prova:
Per concloure podem afegir que és un mètode efectiu i variat per fer presentacions innovadores.
Avui, 14 de Novembre hem exposat els nostres muntatges sobre la setmana SAE.
Un muntatge audiovisual és el concepte que
reuneix la part auditiva i visual (imatge i so).
Era un treball en grups de dos i jo el
vaig realitzar amb la Marta Arrufat. Vam haver de dedicar-hi hores, però el més
important és que vam quedar satisfetes amb el resultat final. El nostre
muntatge consistia en una sèrie d’imatges descrites i narrades per una veu en
off. Durant tot el muntatge anaven apareixen alguns sentiments que les
activitats havien despertat en nosaltres: superació, imaginació... També vam
relacionar tota la setmana amb un color: el vermell. En tot moment teníem ganes
d’aprendre i de conèixer. Al finalitzar també vam utilitzar una mica de música
de fons.
La Marta i jo ens hem entès en tot moment
però el que més ens ha costat és aproparons a les teconologies. Penso que el
petit repte va estar superat i per això per la pròxima vegada que treballem amb
el Movie Maker ho tindrem més controlat.
Aquest ha estat el resultat:
Han aparegut altres idees interessants en
la SAE d’altres companyes com per exemple indicar amb gomets els aspectes positius i
negatius de les sortides.
Avui a classe de GTIC hem
treballat el PowerPoint i les diferents usos que podem fer-hi.
El PowerPoint és un dels programes d’Office. Un software
que permet crear materials per utilitzar en projectors. Es poden utilitzar
textos, fotografies, il·lustracions, dibuixos, gràfics, pel·lícules i tables.
D’altra banda també es poden utilitzar elements de so i efectes d’animació.
Hem parlat de dos tipus de PowerPoint:
PowerPoint Tradicional: únicament molt text, sense
efectes d’animació ni so.
PowerPoint Creatiu: Animacions que ens ajuden a treballar
conceptes.
Elements a destacar en una presentació:
La lletra i els seus colors.
El fons que no només a de quedar bé sinó que ha de tenir
el significat adequat.
Imatges ajuden i complementen la veu del emissor.
Esquemes.
Hipervincles per adjuntar vídeos, webs o inclòs les
mateixes diapositives.
Per tant per aconseguir una innovació en les nostres
presentacions és necessari utilitzar nous mètodes.
Aquí teniu un vídeo on es parla del efectes PowerPoint 2010:
A classe de GTIC em comentat el primer capítol d'un llibre: Vídeo y Educación - Joan Ferrer i hem arribat a les següents conclusions:
La imatge és una forma de comunicació.
Les noves tecnologies provoquen canvis socials i culturals.
Alguns professors no creuen en les tecnologies i no ho integren a les seves classes.
A banda dels professors la inadaptació també es per part de les escoles.
Hi ha por que els mitjans audivisuals puguin substituir els mètodes tradicionals.
L'excel·lència del mestres augmenta amb la seva capacitat per ensenyar i innovar.
Els essers humans tenim dos hemisferis amb qualitats diferents:
Tot i a les escoles utilitzar més l'hemisferi esquerre per desenvolupar la nostra lògica i els nostres pensements, nosaltres com a persones sobreposem el dret (emocions). Poder utilitzar ordinadors i altres materials tecnològics implica una alteració en la manera de pensar.
Hemisferi esquerre - Breu història de Catalunya
Amb el vídeo hem arribat a la conclusió que cal anar apuntant les idees per evitar oblidar-ho. Hi ha molta informació i per tant donen molta importància a la veu narrada. És poc visual i per tant només donen importància al text. És més senzill veureu individualment per no prestar atenció a altres coses.
Hemisferi dret - Sopar per a dos
Amb els dibuixos d'aquest vídeo creen emocions, sensacions i ens fan refelxionar. L'anotació no és necessària com amb l'exemple anterior perquè ja recordem la història. El punt fort són les imatges i la música ajuda a transmetre.
Avui hem començat
la classe amb la lectura amb veu alta de la Claudia Amalrich. Ella a triat una
lectura del llibre contes per pensar de Jorge Bucai. Avui precisament hem
destacat que cal treballar el text mitjançant correccions (vermell, anotacions...).
Es bàsic triar un text original i per tant no estan permeses les traduccions.
A continuació hem
fet un debat sobre un programa anomenat “banda ampla” de TV3. El títol era
“assignatura pendent”.
La societat en
general pensa que no surt preparada a nivell lingüístic. És important la
memòria per obtenir coneixements però també saber aplicar-los en els moments
adients. Per tant és bàsic donar sentit als conceptes que aprenem.
També és parla de
perquè a Suïsa hi han sis llengües i no existeix la polèmica de convivència i
supervivència.
Els pares,
familiars i l’entorn influeixen molt en els nens.
Hauríem tots de
donar més importància al llenguatge oral i expressar-nos més diàriament.
Per finalitzar la
classe hem fet una activitat de descripció.
L’activitat a
consistit en posar-hi dins d’una bossa tots els nostres clauers. Mitjançant el
so havíem de descriure si era sorollós, estrident, metàl·lic...
Hem arribat a la
conclusió que és més complex descriure quelcom que podem captar amb altres
sentits que no els sons.
Avui al telenoticies de les 21:00h han informat sobre unes escoles bressol nocturnes. Hi han pares que per motius laborals no disposen de temps per estar a la nit amb ells.
És un métode que va començar als Estats Units i a Sud-Amèrica. Actualment nosaltres el comencem a implantar.
És una mesura molt cómode sobretot pels pares. On pretenen adaptar-se a les necessitats dels adults. És un espai on es relacionen, sopen, juguen i altres dormen.
El caligrama és un poema visual on les paraules juguen a dibuixar formes i figures. S'expresa visualment mitjançant una imatge i les lletres són les descripcions que la detallen.
Caligrama d'una fulla
- Novel·la:
En aquest llibre es descriu bàsicament aspectes de la societat, especialment la dels homes.
- Poesia:
En aquest poema es descriu amb tendresa i estimació a una persona. Parla de les seves mans, olor, cabells, ulls i llavis.
SI PARLO DELS TEUS ULLS
Si parlo dels teus ulls em fan ressò cadiretes de boga i un ponent de coloms. Els teus ulls, tan intensos com un crit en la fosca.
Si parlo dels teus llavis em fan ressò profundíssimes coves i ritmes de peresa. Els teus llavis, tan pròxims com la nit.
Si parlo dels teus cabells em fan ressò platges desconegudes i quietuds d'església. Els teus cabells, com l'escuma del vent.
Si parlo de les teves mans em fan ressò melicotons suavíssims i olor de roba antiga. Les teves mans, tan lleus com un sospir.
Si parlo del teu cos, del teu cos que he estimat, només em fa ressò la meva veu, i llavors tanco avarament els ulls i em dic, per a mi sol, el secret dels camins que he seguit lentament a través del teu cos tan càlid com la llum, tan dens com el silenci.
Miquel Martí i Pol
- Assaig:
Es treballa la descripció a partir de la imatge i posteriorment el text escrit.
"Era alt com un Sant Pau i els seus ulls eren vius i plens de bondat. La seva tarja de presentació era un somriure capaç d’arribar al cor més trencat. Portava els cabells llargs, negres, sempre tapats amb una gorra que li donava un aire molt especial, molt seu. En comptes de firmar autògrafs feia petons.
A l’espatlla sempre hi duia una guitarra, i al cor mil idees per compartir. Desitjava sobretot ser lliure per així ser més amic de la Terra, de les flors, dels estels i dels homes. Però, com poder ser lliure en aquest món tan ple d’interessos? Calia obrir noves vies i anar contracorrent per poder canviar les coses.
Ben aviat se n’adonà que dins del món dels adults hi havia una altre món, alegre, confiat, senzill. Era el món dels més menuts. I amb l’amor com a vehicle de les cançons, i els contes com a eines se n’anà a trobar els seus petits i grans amics. Infant entre els infants, home entre els homes, demostrava dia a dia amb la seva tasca que encara és possible l’esperança en el demà. La mainada l’estimava i amb ell viatjaven a aquell món on 2+2=5."
Lluís. M. Panyella.
- Conte: Aquest conte és cantat i recitat per Xesco Boix amb l'ajut d'uns infants.
Summercat, anunci d'Estrella Damm en la campanya d'estiu 2009
Com a conclusió, hem de dir que hi ha moltes maneres de realitzar una descripció. Pot ser visual, escrita o recitada. També és important
treballar-ho a totes les edats: des dels més petits mitjançant un conte, als més
grans llegint un bon llibre.
Gràcies aquests exemples tenim algunes idees i conceptes més clars sobre com fer una descripció.
Divendres 7 d’octubre
vam parlar a classe sobre les conferències de Sir Ken Robinson. És un esplèndid
orador que transmet mitjançant l’humor i exemplificacions els conceptes de les
escoles que ell desitja. Per començar penjaré els vídeos de les seves conferències
i per concloure el meu resum sobre el tema.
A
classe hem parlat sobre els wikis. Gràcies aquesta eina ens permet resoldre
tasques comunitàries, participar col·lectivament en una web i poder editar molt
fàcilment.
A
continuació penjaré el vídeo que hem treballat a classe per entendre millor els
conceptes.
Els
Wikis és un sistema força senzill on és fàcil tant editar com guardar. Ens
permeten doncs penjar una informació i altres persones cooperen en enriquir amb
altres conceptes. Per això facilita el treball i la comunicació col·lectiva.
Hem
treballat sobre la Viquipèdia. És una xarxa web (wiki) no es permet modificar i
aportar noves dades. Això sí hem d’estar pendents de les nostres fonts i saber
seleccionar. Ja que no tothom que escriu en fa un bon ús.
En
Jordi, el nostre professor de GTIC, ens ha proposat doncs fer una publicació coherent
en algun article de la Viquipèdia. Cal fer-ho de manera responsable i correcta.
Avui, dijous dia 29 de setembre, hem començat tot el grup treballant amb el blog. Tots junts hem analitzat el d’una companya. Han hagut algunes dificultats sobre com penjar un vídeo i s’ha fet una petita explicació.
Posteriorment hem començat a parlar sobre les tasques que realitzarem durant aquest semestre. Una d'elles consistirà en fer un seguiment a una persona que sota el nostre punt de vista sigui bon comunicador, ja sigui a través de blocs, twitter, en el seu programa de radio, llegint articles seus al diari... Així doncs conèixer noves eines que s’utilitzen per comunicar com poden ser wikis, googledogs o blogs.
Serà un treball per grups i això ens ha fet descobrir que hi ha blogs que els podem compartir amb una sèrie de persones, on totes podem participar.
Un altre tema força important és una xarxa social anomenada “twitter”. Serà una de les nostres eines de treball per millorar el seguiment del nostre comunicador. Per això cadascuna de nosaltres ens hem de fer un compte.
Moltes d’aquestes persones que utilitzen el twitter també tenen un blog vinculat a ell.
Aquest vídeo és un petit resum sobre el twitter i la seva funció:
L'altre treball que hem de realitzar és sobre el tema de la Identitat i Territori. Aquests dies cada grup de tres membres es posaran d'acord per fer la tria d'un tema.
Hem après que al blog a banda de penjar vídeos del youtube o vimeo, podem pujar fotografies de Picassa, presentacions, links, àudios (un exemple pot ser algun programa de ràdio), articles (issuu) en format pdf i moltes coses més que anirem descobrint.
Aquest vídeo tracta sobre aspectes tecnològics. Sobretot destaca la manera de comunicar-nos a través de l’ordinador.
Fa menció a una manera diferent d’organitzar la informació. No tan sols com un llibre, una línia darrera una altra, sinó utilitzant enllaços com poden ser els links.
Vannevar Bush guanyador d’una medalla Nacional de la ciència l’any 1964, va pensar en com millorar la comunicació en l’àmbit científic. Va ser un bon començament, però malauradament a causa del endarreriment tecnològic de l’època era una idea inviable.
Posteriorment es comença a treballar amb text, so i imatge.
Ted Nelson va crear la primera idea d’Internet, anomenada “xanadu”.
La tecnologia ens serveix com a mètode d’entreteniment. Un exemple en són els videojocs. Però gràcies a l’Internet també se’ns fa possible interactuar i comunicar-nos amb altres persones. En aquesta xarxa compartim interessos i ens socialitzem.
Amb aquest vídeo podem veure el procés al llarg de la història dels ordinadors i el seu avanç tecnològic.
Per a més informació, consulteu-lo i veureu que us proporcionarà una valuosa informació.
