Tancament del blog

Aquesta és l’última entrada del meu blog i per aquest motiu vull fer una petita reflexió per concloure’l.

Per començar ha estat el meu primer blog, mai havia tingut l’oportunitat d’utilitzar-ho i la veritat és que li he posat ganes.

Durant aquests tres mesos, el blog ha estat una eina de treball de l’assignatura de GTIC i COED tot i que també he anat penjant les tasques realitzades a Seminari. Aquest ha estat l’espai on he compartit les primeres experiències com a estudiant de Blanquerna, totes les feines i treballs fets a casa i a la universitat.

Mai havia utilitzat un mètode així com a suport d’estudi i realment ha estat força positiu i gratificant. És cert que he dedicat hores però d’aquesta manera puc compartir la feina i aprendre d’altres companys.

Temporalment el blog quedarà tancat però estic segura que continuaré penjant la feina feta i coses per aportar a altra gent ja sigui en aquest blog o en un altre.

Fins aviat!

Identitat i Territori

El dia 13 de Desembre vam continuar amb les exposicions d’Identitat i Territori. Sembla que cada dia van incorporant coses noves i aplicant els consells dels professors dels dies anteriors.  

En aquesta sessió vull destacar la feina d’un grup en particular que m’ha cridat molt l’atenció. El treball es titulava: “Quina emoció, anem al zoo!”. Vaig gaudir amb l’exposició, em vaig sentir identificada en molts aspectes i van incorporar suport tecnològic (com el prize). Penso anaven força preparades i han estat segures defensant aquest treball.

Aquestes són les conclusions més destacades per millorar les nostres exposicions d'Identitat i Territori:

• Hem de fer referència el lloc d’on hem extret les imatges, vídeos o cites.

• Hem d’aconeguir un discurs clar i amb fluïdesa per part dels components del grup.

• El suport visual ha de ser el complement/reforç de la veu i no podem treure importància a les paraules del que exposa. 

• Hem de saber arribar al públic mitjançant sentiments comuns i emocions.

• Hem de fer que les presentacions siguin més dinàmiques, és a dir, no aturar la presentació al canviar de programa. Cal agilitzar el procés.

Webs educatives

Avui, 13 de Desembre hem treballat dues webs educatives:

Durant una estona vam estar explorant i buscant curiositats. La Ariadna Comas i jo ens vam centrar principalment en l'apartat "Família/Escola".


Aquest és un espai web adreçat a qüestions dels pares, preguntes més freqüents, dades que haurien de conèixer, alguns consells per millorar, articles interessants sobre els nens...

http://www20.gencat.cat/portal/site/familiaescola/

En aquella mateixa sessió vam parlar sobre el treball del bon comunicador. L’Antoni Bassas és el nostre referent i vam decidir fer un blog per fer-ne un seguiment.

http://unboncomunicador.blogspot.com/

Fluxogrames - Gliffy

Avui dijous 1 de Desembre a classe de GTIC hem treballat els fluxogrames. Són representacions gràfiques i símbols de la seqüència d’activitats d’un procés per resoldre una tasca determinada.

Aquesta eina la utilitzen molts mestres ja que és un mètode adequat per prendre decisions, planificar i organitzar conceptes.

Per realitzar-ho hem utilitzat el programa gliffy i hem experimentat les seves eines. L’objectiu era travessar una cruïlla tenint en compte una sèrie d’obstacles i aquest ha estat el meu resultat:

http://www.gliffy.com/


Finalment adjunto un vídeo per fer més entenedora l'explicació de com utilitzar aquesta eina:

El dinar de Nadal - CMAP TOOL

Avui dijous dia 1 de desembre a la classe de GTIC hem treballat amb el programa CmapTool. Aquesta eina ens permet crear mapes conceptuals i per tant podem organitzar les nostres idees sobre un tema determinat.

Al començar el nostre professor, en Jordi Simó ens a aportat el següent text:

''El Dinar de Nadal"

Per Nadal tota la família es reuneix a casa l'avia Maria, ella fa el dinar per a tots i aquest normalment consisteix en una escudella, un plat de carn i també neules i torrons de postres. Com que l'Àvia ja es gran, normalment l'ajuden els seus dos fills en Joan i el Marc.

En el dinar coincideixo amb les meves cosines i els meus cosins: La Maria, la Paula, en Genís i l'Eduard que són fills del meu oncle Marc. Cal dir que és un moment entranyable en el que parlem de totes les coses que ens han passat al llarg de l'any ja que ells no viuen a Barcelona com jo sinó que viuen a NewYork. Com sempre en arribar als postres en Genís fa el típic número amb els torrons d'Alacant i fa veure que se li trenca una dent. tothom riu menys la seva mare que pensa en el que costa el dentista.

La meva germana, la Maria també ve al dinar, i aquest any ho fa amb el seu fil, en Ramon, que no menja ni escudella ni carn ja que encara té 3 mesos.

El dinar comença puntualment a les dues del migdia i  acaba sempre a la mateixa hora, a les 5 de la tarda.''

Hem hagut de realitzar un mapa conceptual a partir d’aquestes dades i el resultat ha estat aquest:

Finalment us adjunto un “tutorial” per deixar més clar el seu ús.

http://cmap.ihmc.us/

Glogster

És un programa per crear un mural digital on es poden incorporar textos deslliçables, imatges, vídeos i cançons.

És una eina molt versàtil i fàcil de fer anar que ens permet incorporar text, enllaços amb altres webs, imatges, arxius d’àudio o vídeo. El mateix programa permet gravar amb un micròfon i una webcam.

S’utilitza molt en l’àmbit educatiu perquè ofereix molta varietat d’estils i dissenys: fons, marcs, imatges, títols...

En aquest ellaç podem veure l'experiència amb aquest progrma d'una mestra de primària.
http://blog.ravalnet.org/bitacolademestratic/2011/10/21/treballant-amb-el-glogster/


Aquí adjunto la meva primera prova amb el Glogster:

http://www.glogster.com/

Exposició d'Identitat i territori

Avui 29 de Novembre m'ha tocat exposar el treball d'Identitat i territori. El meu grup estava format per la Berta Jané, l'Ariadna Coma i jo. 

El nostre treball s'anomena: “La influència dels dibuixos animats”. A totes tres ens encanten i d’una manera o altra tots hem estat nens. Volíem fer veure a la resta com poden arribar a influir els dibuixos, especialment els de l’àmbit televisiu.

Penso que el resultat ha estat molt satisfactori i en general ha agradat a tothom. El meu repte personal era millorar la velocitat en el meu discurs i com ho vaig treballar molt, penso que sí ho vaig aconseguit.

Adjunto la publicació de la Berta Jané on podreu trobar el muntatge que vam fer per la exposició.

Hem estat un grup que ens hem complementat molt, hem treballat amb ganes i hem gaudit mentre ho fèiem. Penso que hem sabut incorporar elements tant de l'assignatura de GTIC com de COED.

PREZI

Prezi és el programa que hem treballat a classe molt útil per per sugerir idees.


Hi ha un espai de treball en blanc on hem d'exposar lletres, imatges, vídeos i animacions. Aquest programa té algunes paraules tècniques com "Frame" que vol dir marc. El "path" és el camí per passar d'una infromació a una altra. S'ha de numerar segons les preferències de visualització.

Característiques:

• És un entorn de treball on-line.
• És gratuït i té una versió educativa.
• Podem editar/compartir col·laborativament.
• Tenim diferents modalitats de privacitat. Per exemple podem copiar i modificar prezis d'altres persones.
• És un entorn multimedial.
• Podem treballar a partir de metàfores visuals.
• Permet mostrar plans generals i focalitzar en parts concretes.
• Els frames ens permeten definir parts.
• El path permet estructurar l'ordre dels frames.
• En prezi treballem sobre un espai en blanc. No hi ha diapositives com en PP.
• El seu ús és senzill.
• Prezi treballa amb tecnologia flash.
• Solament podem canviar la plantilla però no el tipus de lletra o el fons.

El primer vídeo és un petit tutorial per fer anar el programa:

Aquest és un exemple que he fet jo com a prova:

Per concloure podem afegir que és un mètode efectiu i variat per fer presentacions innovadores.

Movie Maker

Avui a la classe de GTIC hem après a editar vídeos a partir del programa Movie Maker. Per això , hem realitzat una pràctica que consistia en agafar un vídeo que ens mostrava imatges de la Blanquerna i a partir d'aquest hem hagut d'editar-lo.

Els passos que hem seguit han estat:

1. Obrir programa Movie Maker
2. Insertar el vídeo de les imatges de Blanquerna
3. Retallar les parts més interessants de manera que duri 1 minut
4. Posar-hi una banda sonora que en aquest cas ha estat extreta de www.jamendo.com
5. Aplicra transicions i efectes.
6. Posar un títol a l'inici i uns crèdits.
7. gravar-ho en format WMN qualitat DVD.
8. Pujar-ho al youtube

POWERPOINT a classe de GTIC

Avui a classe de GTIC hem treballat el PowerPoint i les diferents usos que podem fer-hi.

El PowerPoint és un dels programes d’Office. Un software que permet crear materials per utilitzar en projectors. Es poden utilitzar textos, fotografies, il·lustracions, dibuixos, gràfics, pel·lícules i tables. D’altra banda també es poden utilitzar elements de so i efectes d’animació.

Hem parlat de dos tipus de PowerPoint:

• PowerPoint Tradicional: únicament molt text, sense efectes d’animació ni so.
• PowerPoint Creatiu: Animacions que ens ajuden a treballar conceptes.

Elements a destacar en una presentació:

• La lletra i els seus colors.
• El fons que no només a de quedar bé sinó que ha de tenir el significat adequat.
• Imatges ajuden i complementen la veu del emissor.
• Esquemes.
• Hipervincles per adjuntar vídeos, webs o inclòs les mateixes diapositives.
• Per tant per aconseguir una innovació en les nostres presentacions és necessari utilitzar nous mètodes.

Aquí teniu un vídeo on es parla del efectes PowerPoint 2010:

Per a més informació:

http://office.microsoft.com/es-es/powerpoint-help/que-es-powerpoint-HA010265950.aspx

Hemisferi dret i Hemisferi esquerre

A classe de GTIC em comentat el primer capítol d'un llibre: Vídeo y Educación - Joan Ferrer i hem arribat a les següents conclusions:

1. La imatge és una forma de comunicació.
2. Les noves tecnologies provoquen canvis socials i culturals.
3. Alguns professors no creuen en les tecnologies i no ho integren a  les seves classes.
4. A banda dels professors la inadaptació també es per part de les escoles.
5. Hi ha por que els mitjans audivisuals puguin substituir els mètodes tradicionals.
6. L'excel·lència del mestres augmenta amb la seva capacitat per ensenyar i innovar.
7. Els essers humans tenim dos hemisferis amb qualitats diferents:

Tot i a les escoles utilitzar més l'hemisferi esquerre per desenvolupar la nostra lògica i els nostres pensements, nosaltres com a persones sobreposem el dret (emocions). Poder utilitzar ordinadors i altres materials tecnològics implica una alteració en la manera de pensar.

Hemisferi esquerre - Breu història de Catalunya

Amb el vídeo hem arribat a la conclusió que cal anar apuntant les idees per evitar oblidar-ho. Hi ha molta informació i per tant donen molta importància a la veu narrada. És poc visual i per tant només donen importància al text. És més senzill veureu individualment per no prestar atenció a altres coses.

Hemisferi dret - Sopar per a dos

Amb els dibuixos d'aquest vídeo creen emocions, sensacions i ens fan refelxionar. L'anotació no és necessària com amb l'exemple anterior perquè ja recordem la història. El punt fort són les imatges i la música ajuda a transmetre.

Com cercar imatges, música i informació (Creatives Commons)?

Hi ha tres webs que ens poden ser molt útils per buscar imatges de qualitat i amb llicència:

• http://www.flickr.com/

• http://www.sxc.com/wps/portal/sxccom/web/home

• http://www.google.es/imghp?hl=es&tab=wi

També hem treballat com descarregar música a través de:

• http://www.jamendo.com/es/: Aquesta web també incorpora l'anomenat Playlist que tracta de recomenacions que et fan altres persones sobre música.

Altres webs on podem descarregar imatges, vídeos, música, informació, documents...

• http://www.europeana.eu/portal/

• http://www.fotopedia.com/#magazine

• ttp://commons.wikimedia.org/wiki/Portada

• http://www.youtube.com/

• http://spinxpress.com/

• http://www.openclipart.org/

Totes aquestes webs són un bon exemple. Altres com poden ser llibres o diaris amb llicència copyright,  no estan sota el control de Creatives Commons.

La Viquipèdia i la relació amb el Creative Commons.

Aquí teniu una presentació sobre el terme Viquipèdia:Viquipedia

View more presentations from laia.marty

Com podeu comprovar és un espai on es pot copiar, compartir i modificar dades. Podem definir-la doncs com una web d’enciclopèdia lliure on cal fer referències i fonts. Una regla bàsica és llegir i seguir la normativa. Per tant cal estar informat sobre les nostres fonts i informacions.

Així doncs podem relacionar la Viquipèdia amb el Creatives Commons. Aquesta pàgina web està sota la seva llicència.

http://ca.wikipedia.org/wiki/Portada

Conceptes sobre llicències

Hem treballat a classe els següents termes:
Creative Commons, copyright, copyleft...



Com a conclusió cal remarcar la importància que tenen aquestes llicències. Hem de respectar l'autor, el creador del document. Per tant al utilitzar vídeos, imatges o documents és necessari consultar-ho i saber l'ús que en fem.

Creació d’un formulari amb el Google Docs

El google docs com ja he introduït en altres entrades és un espai de treball on podem organitzar documents i compartir treballs...

Una de les funcions a destacar és la creació dels formularis. És una eina molt útil per fer enquestes i estadístiques. Les pots compartir amb blogs, webs o amb altres persones de manera privada mitjançant el correu.

En la seqüència de diapositives podreu comprendre els passos per realitzar l’activitat.

Formularis de google

View more presentations from Lurdes Boix

RSS (Really Simple Syndication)

Què és l'RSS? 

RSS és un mètode tecnològic que ens permet rebre dades i actualitzacions de les nostres webs d'interès. Per tant no cal consultar diàriament, sinó que les RSS informaran de les novetats.   

Avantatges

A través de les RSS podem assabentar-nos de les últimes noticies.

L’usuari és l’encarregat de triar les seves preferències en la xarxa.

És un mètode de treball molt senzill i gratuït.

Estalviem temps en la recerca d’informació.

http://www.rss.nom.es/

Google Docs

PRIMERA PART: Primers passos per començar a treballar amb Google Docs. 

SEGONA PART: Com podem compartir aquests documents amb altres persones? Com guardar documents en el nostre ordinador?

Quines facilitats tenim amb Google Docs?

• Tenir sempre els nostres treballs, documents o informació al nostre abast.
• Organitzar segons les necessitats personals.
• Poder compartir informació amb altres persones i aportar nous coneixements.
• Guardat automàtic.
• Mètode molt senzill i fàcil de fer anar.
• És una eina gratuïta.

Usos educatius dels blogs. Recursos, orientacions i experiències per a docents.

Usos Educatius Dels Blogs

Usos educatius dels blogs. Recursos, orientacions i experiències per a docents. Francesc Balagué i Felipe Zayas. Editorial UOC. Col·lecció dirigida a professionals de l'àmbit educatiu.

http://gestioinformacio.blogspot.com/2009/09/usos-educatius-dels-blogs-recursos.html

Diferència entre blogs i wikis

Una definició interessant de blog pot ser la següent: “Lloc web compost per entrades organitzades mitjançant cronologia inversa, actualització freqüent i estil personal i informal.”

Aquesta observació està extreta del llibre Usos educatius dels blogs. Recursos, orientacions i experiències per a docents. Francesc Balagué i Felipe Zoyas. Editorial UOC, col·lecció dirigida a professionals de l’àmbit educatiu.

D’altra banda hem vist unes diapositives on explica molt bé les diferències de tots dos termes.

El blog és un contingut estàtic, on es poden fer etiquetes, organitzar cronològicament, podem establir amb els visitants una interacció o debat i es presenta en mode pergamí. D’altra banda trobem els wikis que per contra és un contingut dinàmic, les seves edicions no compten amb les dates i es comparteixen aportacions amb altres persones.

Aquí teniu les diapositives per a poder consultar els vostres dubtes.

Blocs o Wikis?

View more presentations from lourdes.domenech

Els wikis

A classe hem parlat sobre els wikis. Gràcies aquesta eina ens permet resoldre tasques comunitàries, participar col·lectivament en una web i poder editar molt fàcilment.

A continuació penjaré el vídeo que hem treballat a classe per entendre millor els conceptes.

Els Wikis és un sistema força senzill on és fàcil tant editar com guardar. Ens permeten doncs penjar una informació i altres persones cooperen en enriquir amb altres conceptes. Per això facilita el treball i la comunicació col·lectiva.

Hem treballat sobre la Viquipèdia. És una xarxa web (wiki) no es permet modificar i aportar noves dades. Això sí hem d’estar pendents de les nostres fonts i saber seleccionar. Ja que no tothom que escriu en fa un bon ús.

En Jordi, el nostre professor de GTIC, ens ha proposat doncs fer una publicació coherent en algun article de la Viquipèdia. Cal fer-ho de manera responsable i correcta.