Digues de què parlaràs, parla'n i digues de què has parlat.

A classe de COED hem treballat l’estructura del discurs. La podem dividir en tres parts: la introducció, el desenvolupament i la conclusió.

LA INTRODUCCIÓ: Hem de ser persones efectives per poder captar l’atenció al començament del nostra discurs. Es presenta el tema que posteriorment desenvoluparem i els objectius que volem assolir.

EL DESENVOLUPAMENT: És el moment d’aportar les informacions i per tant és el cos del treball.

LA CONCLUSIÓ: Al ser el final del treball, l’atenció de l’espectador torna a créixer respecte el discurs. Normalment s’acostuma a fer una síntesi final o oferir una visió general del missatge que hem transmès. Podem repetir la introducció, resumir punts principals, fer participar al públic mitjançant preguntes, anunci d’un esdeveniment futur, una promesa o fins i tot podem apel·lar als sentiments del oients.

L'objectiu de treballar les estructures era per tenir més clar com enfocar el nostre treball d’identitat i territori. Per aquest motiu sabem que els moments claus de la presentació són al començament i al final de la nostra presentació. 

El meu treball és sobre la influència dels dibuixos animats en els nens. Som un grup de tres membres i  vam decidir començar la presentació amb una frase de Walt Disney. En el desenvolupament del treball vam exposar algunes definicions però a l'hora procuràvem fer participar al públic i a més vam fer un muntatge audiovisual. Per finalitzar-lo vam acabar amb unes imatges i amb una conclusió.

Per a més informació: http://es.wikipedia.org/wiki/Estructura_argumental

Com parlar bé en públic

Aquest és el llibre que hem llegit a COED sobre com parlar correctament en públic. Trobem consells, anècdotes i molts punts a treballar per procurar fer un bon discurs.

Aquest és el treball realitzat per mi:


COM PARLAR BÉ EN PÚBLIC - Joana Rubio

Descripció d'una companya

A COED hem treballat com fer una descripció de nosaltres mateixos. Tot i així també és important saber descriure l'entorn i l'espai que ens envolta. Per aquest motiu totes hem triat una companya de classe i hem fet una descripció. Jo personalment he triat a la Berta Jané.

És una noia de divuit anys i viu a Argentona amb els seus pares i el seu germà gran. Treballa els dissabtes per la nit en un bar-musical i entre setmana estudia Educació Infantil. És força alta, morena, d’ulls foscos i una mica allargats. Té el cabell llarg i ondulat. És una persona molt sociable, familiar i bona companya. La podem descriure com una persona amb iniciativa per prendre decisions, sensible i treballadora. El que més li agrada és viatjar, veure el futbol i anar la platja.

He triat aquesta fotografia per fer una doble interpretació. D’una banda és molt presumida, sempre va amb les seves polseres i anells. És una persona molt alegre i per això en porta de molts colors. D’altra banda crida l’atenció el seu caràcter extrovertit. Totes les polseres representen a un amic seu i per tant els porta sempre amb ella. S’entrega totalment a la seva gent que s’estima.  

“Records que perduraran per sempre”

Vaig triar aquesta frase perquè opino que va molt lligada amb la seva personalitat sociable i entregada.

Al finalitzar la sessió vaig arribar a la conclusió que potser el fons no acompanyava totalment amb la meva intenció i que el lema només feia referència a una de les qualitats de la Berta però realment el "ser presumida" no es va veure reflexat.

Em va agradar molt la fotografia que va realitzar l’Anna Dalmau. La seva descripció era de la Sandra Vila. La intenció i la idea em va cridar molt l’atenció i per a mi era força original. Si teniu curiositat en veure’l cliqueu aquí.

Hemisferi dret i Hemisferi esquerre

A classe de GTIC em comentat el primer capítol d'un llibre: Vídeo y Educación - Joan Ferrer i hem arribat a les següents conclusions:

1. La imatge és una forma de comunicació.
2. Les noves tecnologies provoquen canvis socials i culturals.
3. Alguns professors no creuen en les tecnologies i no ho integren a  les seves classes.
4. A banda dels professors la inadaptació també es per part de les escoles.
5. Hi ha por que els mitjans audivisuals puguin substituir els mètodes tradicionals.
6. L'excel·lència del mestres augmenta amb la seva capacitat per ensenyar i innovar.
7. Els essers humans tenim dos hemisferis amb qualitats diferents:

Tot i a les escoles utilitzar més l'hemisferi esquerre per desenvolupar la nostra lògica i els nostres pensements, nosaltres com a persones sobreposem el dret (emocions). Poder utilitzar ordinadors i altres materials tecnològics implica una alteració en la manera de pensar.

Hemisferi esquerre - Breu història de Catalunya

Amb el vídeo hem arribat a la conclusió que cal anar apuntant les idees per evitar oblidar-ho. Hi ha molta informació i per tant donen molta importància a la veu narrada. És poc visual i per tant només donen importància al text. És més senzill veureu individualment per no prestar atenció a altres coses.

Hemisferi dret - Sopar per a dos

Amb els dibuixos d'aquest vídeo creen emocions, sensacions i ens fan refelxionar. L'anotació no és necessària com amb l'exemple anterior perquè ja recordem la història. El punt fort són les imatges i la música ajuda a transmetre.

Com cercar imatges, música i informació (Creatives Commons)?

Hi ha tres webs que ens poden ser molt útils per buscar imatges de qualitat i amb llicència:

• http://www.flickr.com/

• http://www.sxc.com/wps/portal/sxccom/web/home

• http://www.google.es/imghp?hl=es&tab=wi

També hem treballat com descarregar música a través de:

• http://www.jamendo.com/es/: Aquesta web també incorpora l'anomenat Playlist que tracta de recomenacions que et fan altres persones sobre música.

Altres webs on podem descarregar imatges, vídeos, música, informació, documents...

• http://www.europeana.eu/portal/

• http://www.fotopedia.com/#magazine

• ttp://commons.wikimedia.org/wiki/Portada

• http://www.youtube.com/

• http://spinxpress.com/

• http://www.openclipart.org/

Totes aquestes webs són un bon exemple. Altres com poden ser llibres o diaris amb llicència copyright,  no estan sota el control de Creatives Commons.

La Viquipèdia i la relació amb el Creative Commons.

Aquí teniu una presentació sobre el terme Viquipèdia:Viquipedia

View more presentations from laia.marty

Com podeu comprovar és un espai on es pot copiar, compartir i modificar dades. Podem definir-la doncs com una web d’enciclopèdia lliure on cal fer referències i fonts. Una regla bàsica és llegir i seguir la normativa. Per tant cal estar informat sobre les nostres fonts i informacions.

Així doncs podem relacionar la Viquipèdia amb el Creatives Commons. Aquesta pàgina web està sota la seva llicència.

http://ca.wikipedia.org/wiki/Portada

Conceptes sobre llicències

Hem treballat a classe els següents termes:
Creative Commons, copyright, copyleft...



Com a conclusió cal remarcar la importància que tenen aquestes llicències. Hem de respectar l'autor, el creador del document. Per tant al utilitzar vídeos, imatges o documents és necessari consultar-ho i saber l'ús que en fem.