Tancament del blog

Aquesta és l’última entrada del meu blog i per aquest motiu vull fer una petita reflexió per concloure’l.

Per començar ha estat el meu primer blog, mai havia tingut l’oportunitat d’utilitzar-ho i la veritat és que li he posat ganes.

Durant aquests tres mesos, el blog ha estat una eina de treball de l’assignatura de GTIC i COED tot i que també he anat penjant les tasques realitzades a Seminari. Aquest ha estat l’espai on he compartit les primeres experiències com a estudiant de Blanquerna, totes les feines i treballs fets a casa i a la universitat.

Mai havia utilitzat un mètode així com a suport d’estudi i realment ha estat força positiu i gratificant. És cert que he dedicat hores però d’aquesta manera puc compartir la feina i aprendre d’altres companys.

Temporalment el blog quedarà tancat però estic segura que continuaré penjant la feina feta i coses per aportar a altra gent ja sigui en aquest blog o en un altre.

Fins aviat!

Acomiadament

Avui Dimarts dia 20 de Desembre ha estat la nostra última sessió de seminari. Hem començat amb una dinàmica proposada per l’Alba Bernal que consistia en redactar una frase emotiva per cadascuna de nosaltres. El resultat final era un ventall per tenir de record.

Realment ens ho hem passat d’allò més bé. Hem esmorzat magdalenes casolanes, pastissos i algun suc. També hem fet una dinàmica anomenada “poso” que consisteix en recollir alguna cosa que tinguéssim a casa, sense cap tipus d’ús i regalar-ho.

Ens hem acomiadat amb una cançó que a mi personalment m’encanta i vull compartir-la en el meu blog.

Ha estat un moment molt emotiu i del qual m’enduc un bon record tant educatiu com personal.

Conclusions de les recitacions

Hem dedicat algunes sessions a les recitacions de poesia. Al començament vam veure una sèrie de referents (vídeos) per portar a terme la nostra activitat.

Els primers dies sobretot totes estaven força nervioses per aquest motiu la Rosa Soler ens va recomanar alguns exercissis de relaxació i respiració. També va destacar la importància d'activar-nos la cara i vocalitzar. Totes vam fer un exercici de llegir un text amb un bolígraf a la boca, posteriorment vam fer la mateixa activitat sense l’utensili. Va resultar que pronunciàvem molt millor.

En el meu cas concret no hem tocava recitar fins l’últim dia. És cert que ganes no me’n faltaven però vaig dedicar les sessions per gaudir amb algunes poesies de les meves companyes.

Vull destacar algunes com per exemple:

El poema de l’Helena Guirao, la seva elecció del text va ser molt encertada i realment ens va emocionar a totes.

Un altra poema que em va agradar molt va ser el de la Cristina Villaronga. El va recitar amb molta força i pronunciant correctament.

Van haver de molts altres i realment he descobert que sí m’agrada escoltar com reciten les companyes, tot i que era una activitat força desconeguda per a mi. Tot i així gaudeixo més sent jo la que ho faig.

El dia 16 de Desembre va ser el meu moment i com ja vaig dir en una publicaci anterior vaig recitar: Assaig de càntic en el temple. Vaig procurar sentir la poesia i posar-me en el paper. També intentar pronunciar el millor possible i utilitzar el volum adequat per projectar la meva veu a les companyes. El resultat va estar molt satisfactori i em vaig sentir realitzada pensant que aquests tres mesos de curs he millorat molts aspectes de mi mateixa.

Aquest és un esquema que resumeix els aspectes importants a tenir en compte de la nostra poesia:

He trobat una web interessant sobre com recitar un poema i alguns consells:
http://www.practicopedia.com/como-recitar-un-poema-138

Millorem el nostre blog

Després de la recitació de cada divendres dedicàvem una estona a analitzar els blogs de les companyes amb l’objectiu de millorar-los. Aquest és el meu petit resum dels aspectes que hem parlat a classe:

• Procurar no fer errors d’ortografia.

• Les frases han de ser coherents, correctes gramaticalment i han de ser entenedores.

• No és necessari utilitzar un vocabulari molt formal però sí estàndard.

• Al començament de totes les publicacions o entrades hem de fer referència a les dates. (Exemple: Dia 7 de Desembre...)

• Per citar alguna persona hem de demanar permís i utilitzar el nom complert.

• Utilitzar el blog com a eina de treball i reforç d’estudi.

• És necessari que hi hagi una estructura: una petita introducció, el desenvolupament i cos de la temàtica i per acabar una petita conclusió. Per arribar a l’excel·lència cal APROFUNDIR i per tant anar una mica més enllà.

• Hem d’evitar els textos feixucs i difícils d’entendre.

• Complementar el text amb imatges, vídeos, presentacions, esquemes...

Ha estat una activitat que necessitàvem per millorar entre totes els nostres blogs. A la gran majoria de nosaltres ens falta una mica d’aprofundiment. 

Identitat i Territori

El dia 13 de Desembre vam continuar amb les exposicions d’Identitat i Territori. Sembla que cada dia van incorporant coses noves i aplicant els consells dels professors dels dies anteriors.  

En aquesta sessió vull destacar la feina d’un grup en particular que m’ha cridat molt l’atenció. El treball es titulava: “Quina emoció, anem al zoo!”. Vaig gaudir amb l’exposició, em vaig sentir identificada en molts aspectes i van incorporar suport tecnològic (com el prize). Penso anaven força preparades i han estat segures defensant aquest treball.

Aquestes són les conclusions més destacades per millorar les nostres exposicions d'Identitat i Territori:

• Hem de fer referència el lloc d’on hem extret les imatges, vídeos o cites.

• Hem d’aconeguir un discurs clar i amb fluïdesa per part dels components del grup.

• El suport visual ha de ser el complement/reforç de la veu i no podem treure importància a les paraules del que exposa. 

• Hem de saber arribar al públic mitjançant sentiments comuns i emocions.

• Hem de fer que les presentacions siguin més dinàmiques, és a dir, no aturar la presentació al canviar de programa. Cal agilitzar el procés.

Webs educatives

Avui, 13 de Desembre hem treballat dues webs educatives:

Durant una estona vam estar explorant i buscant curiositats. La Ariadna Comas i jo ens vam centrar principalment en l'apartat "Família/Escola".


Aquest és un espai web adreçat a qüestions dels pares, preguntes més freqüents, dades que haurien de conèixer, alguns consells per millorar, articles interessants sobre els nens...

http://www20.gencat.cat/portal/site/familiaescola/

En aquella mateixa sessió vam parlar sobre el treball del bon comunicador. L’Antoni Bassas és el nostre referent i vam decidir fer un blog per fer-ne un seguiment.

http://unboncomunicador.blogspot.com/

Fluxogrames - Gliffy

Avui dijous 1 de Desembre a classe de GTIC hem treballat els fluxogrames. Són representacions gràfiques i símbols de la seqüència d’activitats d’un procés per resoldre una tasca determinada.

Aquesta eina la utilitzen molts mestres ja que és un mètode adequat per prendre decisions, planificar i organitzar conceptes.

Per realitzar-ho hem utilitzat el programa gliffy i hem experimentat les seves eines. L’objectiu era travessar una cruïlla tenint en compte una sèrie d’obstacles i aquest ha estat el meu resultat:

http://www.gliffy.com/


Finalment adjunto un vídeo per fer més entenedora l'explicació de com utilitzar aquesta eina:

El dinar de Nadal - CMAP TOOL

Avui dijous dia 1 de desembre a la classe de GTIC hem treballat amb el programa CmapTool. Aquesta eina ens permet crear mapes conceptuals i per tant podem organitzar les nostres idees sobre un tema determinat.

Al començar el nostre professor, en Jordi Simó ens a aportat el següent text:

''El Dinar de Nadal"

Per Nadal tota la família es reuneix a casa l'avia Maria, ella fa el dinar per a tots i aquest normalment consisteix en una escudella, un plat de carn i també neules i torrons de postres. Com que l'Àvia ja es gran, normalment l'ajuden els seus dos fills en Joan i el Marc.

En el dinar coincideixo amb les meves cosines i els meus cosins: La Maria, la Paula, en Genís i l'Eduard que són fills del meu oncle Marc. Cal dir que és un moment entranyable en el que parlem de totes les coses que ens han passat al llarg de l'any ja que ells no viuen a Barcelona com jo sinó que viuen a NewYork. Com sempre en arribar als postres en Genís fa el típic número amb els torrons d'Alacant i fa veure que se li trenca una dent. tothom riu menys la seva mare que pensa en el que costa el dentista.

La meva germana, la Maria també ve al dinar, i aquest any ho fa amb el seu fil, en Ramon, que no menja ni escudella ni carn ja que encara té 3 mesos.

El dinar comença puntualment a les dues del migdia i  acaba sempre a la mateixa hora, a les 5 de la tarda.''

Hem hagut de realitzar un mapa conceptual a partir d’aquestes dades i el resultat ha estat aquest:

Finalment us adjunto un “tutorial” per deixar més clar el seu ús.

http://cmap.ihmc.us/

Glogster

És un programa per crear un mural digital on es poden incorporar textos deslliçables, imatges, vídeos i cançons.

És una eina molt versàtil i fàcil de fer anar que ens permet incorporar text, enllaços amb altres webs, imatges, arxius d’àudio o vídeo. El mateix programa permet gravar amb un micròfon i una webcam.

S’utilitza molt en l’àmbit educatiu perquè ofereix molta varietat d’estils i dissenys: fons, marcs, imatges, títols...

En aquest ellaç podem veure l'experiència amb aquest progrma d'una mestra de primària.
http://blog.ravalnet.org/bitacolademestratic/2011/10/21/treballant-amb-el-glogster/


Aquí adjunto la meva primera prova amb el Glogster:

http://www.glogster.com/

Exposició d'Identitat i territori

Avui 29 de Novembre m'ha tocat exposar el treball d'Identitat i territori. El meu grup estava format per la Berta Jané, l'Ariadna Coma i jo. 

El nostre treball s'anomena: “La influència dels dibuixos animats”. A totes tres ens encanten i d’una manera o altra tots hem estat nens. Volíem fer veure a la resta com poden arribar a influir els dibuixos, especialment els de l’àmbit televisiu.

Penso que el resultat ha estat molt satisfactori i en general ha agradat a tothom. El meu repte personal era millorar la velocitat en el meu discurs i com ho vaig treballar molt, penso que sí ho vaig aconseguit.

Adjunto la publicació de la Berta Jané on podreu trobar el muntatge que vam fer per la exposició.

Hem estat un grup que ens hem complementat molt, hem treballat amb ganes i hem gaudit mentre ho fèiem. Penso que hem sabut incorporar elements tant de l'assignatura de GTIC com de COED.

Posada en comú: lectura en veu alta

Avui, dia 29 de Novembre hem destacat algunes idees interessants sobre les lectures en veu alta:

Es necessari una bona preparació de la lectura, marcar un objectiu i algunes dificultats.

Abans d’iniciar-nos en la lectura la relaxació i l’escalfament especialment facial ens pot facilitar el control de nervis i la fluïdesa al llegir.

Primerament hem de ser curosos amb l’articulació ja que sobretot tenim dificultats amb les “s”, les “g”, les “j” i les “s” sordes i sonores.

El volum és important que tendeixi a l’alça perquè és necessari que tothom se’n assabenti.

La mirada és la clau una de les claus de l’èxit. Cal buscar la connexió amb el receptor, el feedback. Captem l’atenció a més observem les reaccions del públic.

Procurar vocalitzar i gesticular al màxim.

La posició del nostre cos al iniciar l’activitat és important. Cal buscar la manera de respirar correctament, una posició còmode. Les cames han d’estar tocant el terra, l’esquena recta i la posició del full recolzada a la taula.

Cal que el nostre discurs vagi acompanyat per un bon ritme o melodia.

La velocitat és important que sigui l’adequada, ha d’estar ben controlada i ho podem fer amb l’ajuda de les pauses. Aquestes pauses són importants per ajudar al públic a reflexionar sobre el discurs. Per les comes és interessant aturar-se uns 2 segons i pels punts 5.

Com a conclusió aquests han estat els 10 punts a destacar dels aspectes a tenir en compte en una lectura en veu alta:

PREZI

Prezi és el programa que hem treballat a classe molt útil per per sugerir idees.


Hi ha un espai de treball en blanc on hem d'exposar lletres, imatges, vídeos i animacions. Aquest programa té algunes paraules tècniques com "Frame" que vol dir marc. El "path" és el camí per passar d'una infromació a una altra. S'ha de numerar segons les preferències de visualització.

Característiques:

• És un entorn de treball on-line.
• És gratuït i té una versió educativa.
• Podem editar/compartir col·laborativament.
• Tenim diferents modalitats de privacitat. Per exemple podem copiar i modificar prezis d'altres persones.
• És un entorn multimedial.
• Podem treballar a partir de metàfores visuals.
• Permet mostrar plans generals i focalitzar en parts concretes.
• Els frames ens permeten definir parts.
• El path permet estructurar l'ordre dels frames.
• En prezi treballem sobre un espai en blanc. No hi ha diapositives com en PP.
• El seu ús és senzill.
• Prezi treballa amb tecnologia flash.
• Solament podem canviar la plantilla però no el tipus de lletra o el fons.

El primer vídeo és un petit tutorial per fer anar el programa:

Aquest és un exemple que he fet jo com a prova:

Per concloure podem afegir que és un mètode efectiu i variat per fer presentacions innovadores.

Setmana d'Activitats

Aquí teniu la memòria d'aquests dos dies a la Llar d'infants Oreneta:

Pràctiques a la Llar d'infants

Muntatges audiovisuals de la SAE

Avui, 14 de Novembre hem exposat els nostres muntatges sobre la setmana SAE.

Un muntatge audiovisual és el concepte que reuneix la part auditiva i visual (imatge i so).

Era un treball en grups de dos i jo el vaig realitzar amb la Marta Arrufat. Vam haver de dedicar-hi hores, però el més important és que vam quedar satisfetes amb el resultat final. El nostre muntatge consistia en una sèrie d’imatges descrites i narrades per una veu en off. Durant tot el muntatge anaven apareixen alguns sentiments que les activitats havien despertat en nosaltres: superació, imaginació... També vam relacionar tota la setmana amb un color: el vermell. En tot moment teníem ganes d’aprendre i de conèixer. Al finalitzar també vam utilitzar una mica de música de fons.

La Marta i jo ens hem entès en tot moment però el que més ens ha costat és aproparons a les teconologies. Penso que el petit repte va estar superat i per això per la pròxima vegada que treballem amb el Movie Maker ho tindrem més controlat.

Aquest ha estat el resultat: 

Han aparegut altres idees interessants en la SAE d’altres companyes com per exemple  indicar amb gomets els aspectes positius i negatius de les sortides.

http://es.wikipedia.org/wiki/Audiovisual

Assaig de càntic en el temple

Aquesta és la poesia que he triat per recitar. El contingut diu que la societat davant les dificultats de la vida no s’enfronta als problemes i generalitza dient que són covards. Ell voldria marxar a un món millor, utòpic,  però reflexiona i diu que ell també és imperfecte i mai abandonaria casa seva.

ASSAIG DE CÀNTIC EN EL TEMPLE

L’he triat perquè m’agrada l’estima a la pàtria d’en Salvador Espriu. És molt atractiu el fet d'incorporar tants detalls com els adjectius, gairebé una vintena. Segons la meva opinió és un bon poema per poder interpretar i deixar fluir les emocions. 




Salvador Espriu (Santa Coloma de Farners, 1913 - Barcelona, 1985). És un dels escriptors méssignificatius de la postguerra i un dels poetes catalans més importants. Encara que es donés a conèixer com a narrador, la seva tardana incursió en la poesia no va ser obstacle per obtenir un ràpid reconeixement no només a les lletres catalanes,sinó en la literatura universal. Va exercir també un paper important en la recuperació del teatre català.

Descripció i interpretació d'una imatge

Aquest és un treball de seminari on es descriu com és la imatge, què transmet i quina és la intenció comunicativa.


He triat una fotografia anomenada "La agonía de Omaira". Quan la vaig veure realment em va impactar molt i volia mostrar com una catàstrofe natural pot acabar amb la vida de moltes persones.


Després vaig presentar-la a tota la classe.
Descripció d'una imatge

Aquesta activitat ens va servir també per aprendre a exposar correctament i a utilitzar un guió com a referència. Destacar les idees més important i fer un discurs el més entenedor i fluït possible.

Movie Maker

Avui a la classe de GTIC hem après a editar vídeos a partir del programa Movie Maker. Per això , hem realitzat una pràctica que consistia en agafar un vídeo que ens mostrava imatges de la Blanquerna i a partir d'aquest hem hagut d'editar-lo.

Els passos que hem seguit han estat:

1. Obrir programa Movie Maker
2. Insertar el vídeo de les imatges de Blanquerna
3. Retallar les parts més interessants de manera que duri 1 minut
4. Posar-hi una banda sonora que en aquest cas ha estat extreta de www.jamendo.com
5. Aplicra transicions i efectes.
6. Posar un títol a l'inici i uns crèdits.
7. gravar-ho en format WMN qualitat DVD.
8. Pujar-ho al youtube

POWERPOINT a classe de GTIC

Avui a classe de GTIC hem treballat el PowerPoint i les diferents usos que podem fer-hi.

El PowerPoint és un dels programes d’Office. Un software que permet crear materials per utilitzar en projectors. Es poden utilitzar textos, fotografies, il·lustracions, dibuixos, gràfics, pel·lícules i tables. D’altra banda també es poden utilitzar elements de so i efectes d’animació.

Hem parlat de dos tipus de PowerPoint:

• PowerPoint Tradicional: únicament molt text, sense efectes d’animació ni so.
• PowerPoint Creatiu: Animacions que ens ajuden a treballar conceptes.

Elements a destacar en una presentació:

• La lletra i els seus colors.
• El fons que no només a de quedar bé sinó que ha de tenir el significat adequat.
• Imatges ajuden i complementen la veu del emissor.
• Esquemes.
• Hipervincles per adjuntar vídeos, webs o inclòs les mateixes diapositives.
• Per tant per aconseguir una innovació en les nostres presentacions és necessari utilitzar nous mètodes.

Aquí teniu un vídeo on es parla del efectes PowerPoint 2010:

Per a més informació:

http://office.microsoft.com/es-es/powerpoint-help/que-es-powerpoint-HA010265950.aspx